CIAED - ABED: le salon
Les modèles d'enseignement à distance, comment éviter l'instructionnisme et privilégier la créativité ?
L'importance croissante de l'enseignement à distance (ED) dans le scénario éducatif du Brésil soulève plusieurs questions fondamentales pour les personnes impliquées dans son développement. Parmi eux, il y en a un qui, de manière polémique, s'interroge sur les avantages et les inconvénients des modèles d'enseignement et d'apprentissage à distance qui ne sont pas le produit d'une réglementation gouvernementale, qui génère généralement des contraintes sur la créativité de ceux qui produisent un cours ou un programme, mais plutôt le résultat de l'expérience pratique de la communauté des éducateurs et autres professionnels impliqués.
Depuis près d'un siècle, la voiture particulière a quatre roues - c'est sa "norme dominante", même si, à l'origine, le marché proposait des modèles avec moins ou plus de roues. Dans l'enseignement à distance, il n'existe pas encore de modèle dont la conception est identifiée, avec la preuve d'une recherche adéquate, comme la plus efficace possible, en tenant compte de questions telles que la complexité du sujet à étudier, la maturité académique, le nombre d'étudiants impliqués et la flexibilité, la sophistication et la disponibilité de la technologie à utiliser.
La création d'un cours de FOAD aujourd'hui, alors que tant de ressources sont à la disposition des professionnels chargés de le produire, est très similaire au travail du compositeur d'une symphonie orchestrale, qui a à sa disposition l'inclusion de sons provenant d'instruments tels que les cordes, les bois et les percussions, dans des volumes sonores et des vitesses de temps variables. La qualité, la sophistication et l'innovation de la musique dépendront des conceptions présentes chez les compositeurs et les musiciens, étant recommandé, de plus en plus, la paternité partagée - y compris avec le public.